מודל משרד החינוך. סביבת מוודל של משרד החינוך לבתי הספר

עד כה משרד הבריאות לא ניאות להחזיר את בתי הספר לפעולה, ולא אישר את חזרתם לאחר פסח דגמי הוראה דיגיטליים מציעים למורה דוגמאות ליחידות הוראה גנריות לפיתוח אוריינות דיגיטלית
מסגרות אלו נותנות מענה לשונות בין עובדי ההוראה, בין המקצועות השונים ומאפשרים לכל עובד הוראה לבחור בשדרך הלמידה המתאימה לו זרועותיו המרכזיות של האגף לפיתוח מקצועי הינם 66 מרכזי פסג"ה שפזורים ברחבי הארץ ומהווים מוסדות לפיתוח עובדי ההוראה, בשיתוף הגורמים השונים רשויות מחוזות ובעלויות מוסדות אלה מפעילים את מגוון מסגרות הלמידה לפיתוח מקצועי, במרכזים ובבתי הספר

היחידות שלי

קהל יעד: תלמידים ומורים בעל-יסודי בכל תחומי הדעת מה? האגף מזמין את כולכם לקחת חלק במסגרות הלמידה המגוונות, ומאחלת לכם בהצלחה בעשייתכם החינוכית החשובה.

1
סביבת מוודל של משרד החינוך לבתי הספר
בכל עת תוכלו לערוך את השיעור, לשתף אותו וליצור שיעורים נוספים
פדרציה חדש 7
ככל שהסתדרות המורים תחזיר לתלמידים את הימים שעליהם חתמה מול משרד האוצר 9 ימי לימודים בחופש הגדול , שואפים במשרד החינוך לקיים את בתי הספר של החופש הגדול, אך נכון לעת הזו לא מתקיים שיח במשרד בנושא ביטול החופש הגדול
פדרציה חדש 7
באולימפיאדות מתחרים תלמידים, טובי המוחות בעולם והמצטיינים בתחומים: כימיה, מתמטיקה, מדעי המחשב ופיזיקה
הלמידה תתרחש במרחבים הפתוחים של בתי הספר, בספריות, באולמות הספורט ובחללים גדולים, באשר הלמידה תתקיים בקבוצות קטנות ברוכים הבאים למרחב התרגול של האולימפיאדות הבינלאומיות במתמטיקה ובמדעים
הדגמים מותאמים להוראה משולבת - מרחוק ומקרוב, סינכרונית וא-סינכרונית לאחר יותר מחודש בו אין מסגרות לימוד, החלו בימים האחרונים להתגבש תוכניות שונות במל"ל ובמשרד האוצר להשבה מדורגת של התלמידים אל בתי הספר

היחידות שלי

גני הילדים יחזרו באופן מדורג, בלמידה של שתי קבוצות - יום כן יום לא.

19
למידה דיגיטלית בבית הספר
גם 15 הילדים שיגיעו לגן, יפוצלו לקבוצות וילמדו בתוך ומחוץ לגן
משרד החינוך
במשרד החינוך לא קיימת הערכה לגבי מועד החזרה החלקית ללימודים מלבד מסגרות החינוך המיוחד שישובו ללימודים לאחר חג הפסח , וההחלטה איננה בידיו
אוריינות דיגיטלית
האתגרים הגדולים בפניהם מערכת החינוך ניצבת הינם בירור אודות מהם תהליכי למידה מתאימים ורלוונטיים במאה 21: כיצד נאפשר לכל מורה לבנות את מסלול הלמידה שלו כך שיהיה רלבנטי לצרכיו, לצרכי המוסד בו הוא מלמד לצרכי תלמידיו והמחוז והרשות בהם הוא פועל