| מושגים מרכזיים: מציאות, דמיון, כובע קסמים | אומר לתלמידים להסתכל על מילות השיר שמופיעות בבלוג ולקרוא את השיר בקריאה דמומה |
|---|---|
| אחבוש אותו ואומר, למשל: "כובע, עשה שאני אגדל! משימה אישית לכל תלמיד: נשמיע את השיר המולחן ביוטיוב | אך המורשת האמיתית של היוצרת המחוננת היא נכסי צאן ברזל שמלווים אותנו במשך דורות ונשארים עדכניים, ויעיד על כך לדוגמה כל מי שמבקר כיום בשעת סיפור או זמירות בגן |
| שיקולי דעת כאשר התלמידים יקראו את השיר בקריאה דמומה, הם יוכלו להתרכז במילות השיר | בספר שיצא לאור ב-1959, לאגוזים יש יכולת פלאית לפתור בעיות לגיבורי העלילה בחרוזים, וללמד גם כמה מבוגרים משהו על ערכו של הכסף |
|---|---|
| כדאי להמשיך להאזין לסיפור עד הסוף החכם והמפתיע | מציאותי- כתום דמיוני- צהוב "כל הימים כל הימים חולמת אני על כובע קסמים" "כובע קטן מקושט נוצה העושה כל מה שאני רוצה" האם קיים כובע כזה במציאות? ואמא בערב כבר לא תאמר: "לכי לישון כבר מאוחר! ואם יהיה לי בים עצוב, אומר לו: "כובע, הביתה שוב! ומסביבי ישבו חברים ואני אספר להם סיפורים, ואיש לא יעז להגיד לי עכשיו: "שוב היא בודה סיפורי כזב! רעיון מרכזי: בשיר "כובע קסמים" מתוארים מצבי מציאות ומצבי דמיון |
כמו כן, נציין לתלמידים שהיא מופיעה על השטר החדש של 100 ש"ח ונקרין להם את התמונה של השטר כדי להמחיש.